Esimerkkejä lihasjännitystä pienentävistä ja keskittymiskykyä lisäävistä leikeistä:
- Pantomiimi – leikin osanottajat jaetaan kahteen ryhmään – näyttelijät ja katsojat. Ensin mainitut improvisoivat valitun sadun liikehtien, jälkimmäiset arvaavat mistä on kyse.
- Mekaaniset lelut – lapsen kanssa sovitaan, että hetken päästä hänen täytyy esittää vedettävää lelua. Kun annetaan merkki, lapsi alkaa jäljitellä sen liikkeitä, ja muut yrittävät arvata mikä lelu hän on. Sitten vaihdetaan rooleja.
- Iloiset pallot – lapsi saa kulhon ja paperia. Hän rypistää paperin palloiksi ja heittää ne kulhoon. Sitten hänen pitää puhaltaa ne kaikki yhdellä kertaa pois kulhosta.
- Mitä kädessäni on? – tässä leikissä lapsen silmät peitetään ja häntä pyydetään yksinomaan tuntoaistia käyttämällä tunnistamaan esine, joka hänen käteensä asetetaan. Aluksi hänelle annetaan tuttuja esineitä, kuten lempinalle tai lusikka ja myöhemmin sellaisia, joita hän käyttää harvemmin.
- Vuorovesi – lasta pyydetään seisomaan keskellä huonetta. Kun sanotaan sana „nousuvesi”, hänen tehtävänään on ottaa askel eteen päin. Sanalla „laskuvesi” hänen pitää ottaa askel taakse päin. Komentojen antamisen tempoa nopeutetaan asteittain.
- Kuvioiden piirtäminen – tässä leikissä lapsi piirtää kuvioita käyttäen mallineena vanhemman tekemiä kartonkikuvioita. Sitten hän leikkaa kuviot irti saksilla ja liimaa ne paperille luoden itse keksimänsä sommitelman.
- Piirustusten kopiointi – lapsi valitsee haluamansa piirroksen, esimerkiksi lempikirjastaan, asettaa sen päälle kopiopaperin, kopioi ja värittää.
- Hiekan valutus – lapsi muodostaa kuvioita maahan hiekkaa valuttamalla.
- Piirtäminen langan avulla – lapsi tekee tummalle paperille langasta mosaiikin ja liimaa sen sitten paperiarkille.
- Lankasommitelma – lapsi piirtää haluamansa kuvion ja levittää kynänviivojen päälle liimaa, jonka päälle asettelee värikkäitä neulelankoja.
- Lasta pyydetään kertomaan edellisen koulupäivän kulusta ja miettimään mikä oli hauskaa ja mikä ikävää. Yksittäiset tapahtumat merkitään paperille hymy- ja surunaamoilla.
- Lapselle luetaan loru tai satu ja kysytään, oliko se hänen mielestään iloinen vai surullinen.
- Lasta pyydetään maalaamaan paperiarkki värillä, jonka hän assosioi senhetkiseen mielentilaansa.
Motoristen purkausten kaoottisuutta vähentäviä leikkejä:
- Kuvioiden piirtäminen – tässä leikissä lapsi piirtää kuvioita käyttäen mallineena vanhemman tekemiä kartonkikuvioita. Sitten hän leikkaa kuviot irti saksilla ja liimaa ne paperille luoden itse keksimänsä sommitelman.
- Piirustusten kopiointi – lapsi valitsee haluamansa piirroksen, esimerkiksi lempikirjastaan, asettaa sen päälle kopiopaperin, kopioi ja värittää.
- Hiekan valutus – lapsi muodostaa kuvioita maahan hiekkaa valuttamalla
- Piirtäminen langan avulla – lapsi tekee tummalle paperille langasta mosaiikin ja liimaa sen sitten paperiarkille.
- Lankasommitelma – lapsi piirtää haluamansa kuvion ja levittää kynänviivojen päälle liimaa, jonka päälle asettelee värikkäitä neulelankoja.
Emootioiden tunnistamista ja suuntaamista helpottavia leikkejä:
- Lasta pyydetään kertomaan edellisen koulupäivän kulusta ja miettimään mikä oli hauskaa ja mikä ikävää. Yksittäiset tapahtumat merkitään paperille hymy- ja surunaamoilla.
- Lapselle luetaan loru tai satu ja kysytään, oliko se hänen mielestään iloinen vai surullinen.
- Lasta pyydetään maalaamaan paperiarkki värillä, jonka hän assosioi senhetkiseen mielentilaansa.
